Dos de las principales figuras académicas de Jamaica están trabajando en una estrategia de implementación nacional destinada a equipar a las mujeres jamaicanas para prosperar en la era digital, luego de su participación en la Academia de Liderazgo Global del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD-ONU) celebrada en Marrakech, Marruecos, en diciembre de 2025.

La Dra. Ruby Brown, directora ejecutiva del Instituto de Gestión para el Desarrollo Nacional (MIND), y la profesora Mona Gunjan Mansingh, de la Universidad de las Indias Occidentales (UWI), estuvieron entre las más de 60 mujeres líderes de la política, las instituciones y la sociedad civil que participaron en el programa de cuatro días. El evento, organizado por el PNUD y la División de Asistencia Electoral de las Naciones Unidas (UNEAD), reunió a participantes de los cinco continentes.

Como delegados, la Dra. Brown y la Profesora Mansingh se centraron en promover la equidad digital y el liderazgo inclusivo en la era de la inteligencia artificial. El programa hizo hincapié en el desarrollo de mapas de trayectoria de liderazgo personalizados y planes de acción concretos diseñados para fortalecer el liderazgo de las mujeres en el ámbito digital dentro de las instituciones y comunidades de Jamaica. Se espera que sus planes constituyan la base de las estrategias nacionales de implementación, permitiendo compartir las lecciones aprendidas en la academia y, al mismo tiempo, ampliar su impacto en todos los sectores y generaciones.

Más allá de la cohorte de 2025, la iniciativa tiene como objetivo establecer una red global de ex alumnas líderes que continuarán colaborando, asesorándose y apoyándose mutuamente.

El Dr. Kishan Khoday, Representante Residente del PNUD, describió la academia como algo más que una capacitación. "No se trata solo de capacitación; es un movimiento para un liderazgo orientado al futuro y basado en valores", afirmó. "Al invertir en el liderazgo digital de las mujeres, la Academia contribuye directamente a la gobernanza inclusiva, al fortalecimiento de las instituciones y al logro de los ODS". Añadió que la Oficina Multipaís del PNUD en Jamaica se complace en nominar a la Dra. Brown y a la profesora Mansingh para impulsar la participación de las mujeres en la era digital.

La Dra. Brown afirmó que la experiencia fue oportuna y práctica, lo que fortaleció su enfoque hacia un liderazgo público inclusivo y preparado para el futuro. Señaló que las lecciones aprendidas en la academia apoyarán el desarrollo del liderazgo en MIND, en particular mediante la implementación de la Política de Aprendizaje y Desarrollo del Sector Público (PSL&D) y su marco de aprendizaje, a la vez que se incorporan valores y comportamientos de liderazgo para sustentar la transformación en toda la función pública.

La profesora Mansingh afirmó que la academia cuestionó sus arraigadas ideas sobre el liderazgo. "Las conversaciones trascendieron la teoría", afirmó, y añadió que adquirió marcos prácticos y herramientas para el liderazgo transformacional. Una de las conclusiones clave, señaló, es que la tecnología, cuando se guía por un liderazgo diverso e inclusivo, puede ser un poderoso impulsor de la igualdad sistémica.

El programa inmersivo incluyó sesiones de expertos, laboratorios y círculos de narración de historias basados ​​en cuatro pilares curriculares basados ​​en IA: liderazgo transformacional, comunicaciones estratégicas, liderazgo intergeneracional y liderazgo en un mundo VUCA (volátil, incierto, complejo y ambiguo).

El mandato de la academia se ve influenciado por la persistente exclusión de mujeres, jóvenes y personas con discapacidad de los sistemas que configuran el futuro. A nivel mundial, las mujeres ocupan solo entre el 10 % y el 11 % de los puestos de liderazgo tecnológico, el 22 % de los empleos en IA y el 27 % de los escaños parlamentarios. Al mismo tiempo, la inteligencia artificial avanza a un ritmo superior al que las instituciones pueden gestionar, con impactos desproporcionados en mujeres, niñas y comunidades marginadas. Los datos citados por el programa muestran que el 75 % de las niñas y mujeres jóvenes declaran estar expuestas a contenido dañino en línea, mientras que el acceso a internet de los jóvenes oscila entre el 40 % en África y el 97 % en Europa, lo que pone de relieve las profundas brechas mundiales en materia de educación, empleo y participación cívica.

La edición 2025 de la Academia de Liderazgo Global fue diseñada conjuntamente con socios nacionales en Marruecos, incluido el Parlamento marroquí, reforzando su enfoque en el liderazgo institucional y la transformación liderada a nivel nacional.