La Alianza para la Educación de Todos los Estudiantes (EALA, por sus siglas en inglés), en colaboración con New America, publicó la segunda edición de su informe político definitivo, "Priorizando a los estudiantes con discapacidades en las políticas de IA", en la Cumbre ASU+GSV 2026 el 14 de abril de 2026. Esta publicación llega en un momento crucial para la política federal, específicamente a medida que el Proyecto de Ley del Senado 2750 (S. 2750), presentado por el Senador Ted Cruz, avanza en el 119.º Congreso, lo que señala una nueva era de rápido desarrollo de la IA para la educación.
Mientras que iniciativas legislativas como la S. 2750 buscan crear entornos de prueba regulatorios para la innovación en IA, la guía más reciente de EALA proporciona el marco necesario para garantizar que estos entornos no se conviertan en "cajas negras" para los estudiantes con discapacidades. El informe actualizado ofrece una hoja de ruta integral para legisladores, educadores y familias, con el fin de asegurar que los 7,5 millones de estudiantes con discapacidades en EE. UU. sean considerados desde el inicio del diseño de políticas de IA, y no como una consideración secundaria. También incluye nuevos recursos, como una agenda de investigación que destaca las preguntas sin respuesta sobre la IA y los estudiantes con discapacidades que deberían estudiarse, así como una guía para desarrolladores de productos.
«Consideramos que este momento no se trata de si la IA transformará la educación, sino de si lo hará de manera equitativa para todos los estudiantes», afirmó An-Me Chung, directora del programa de Enseñanza, Aprendizaje y Tecnología y asesora estratégica de New America. «Mientras los responsables políticos exploran vías para acelerar la innovación, es fundamental que el acceso sea una prioridad [y no un aspecto secundario]. Esta guía actualizada deja claro que diseñar sistemas de IA con los estudiantes con discapacidad como eje central no limita el progreso, sino que garantiza que este llegue a todos».
Mientras que el proyecto de ley S. 2750 se centra en reducir las barreras regulatorias para acelerar la innovación, el informe de políticas de EALA sitúa la innovación dentro del Marco SAFE de la Alianza EDSAFE para la IA . Se alinea estrictamente con las leyes fundamentales de derechos civiles, incluidas la ADA, la IDEA y la Sección 504, e identifica cuatro fundamentos innegociables para la gobernanza de la IA:
Participación significativa de las partes interesadas: Pasar de la consulta a una auténtica distribución del poder con las familias.
Aprendizaje de las ciencias y el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA): Garantizar que la tecnología esté al servicio de la pedagogía, y no al revés.
Alfabetización integral en IA: Desarrollando competencias compartidas tanto para docentes como para estudiantes.
Política adaptativa: Compromiso con una supervisión iterativa con participación humana.
«La integración responsable de la IA es, en esencia, una decisión de inclusión», señaló Erin Mote, directora ejecutiva de InnovateEDU. «No podemos permitirnos el lujo de crear políticas de IA que traten la discapacidad como un "caso especial" que se resolverá más adelante. La versión 2 de esta guía exige que diseñemos sistemas accesibles desde el principio. Al priorizar las necesidades de los estudiantes con discapacidad, estamos creando un sistema educativo más flexible, intuitivo y eficaz para todos los alumnos».
La publicación de esta segunda versión del informe de políticas coincide estratégicamente con la actualización de la normativa del Título II de la ADA, que exige accesibilidad digital ( WCAG 2.1 AA ) para los servicios gubernamentales estatales y locales. A medida que la IA pasa de ser un experimento secundario a un componente central del diseño instruccional —con un 57 % de los docentes de educación especial que ya utilizan herramientas de IA—, este informe de políticas sirve como una lista de verificación fundamental para prevenir el sesgo algorítmico.
El informe completo incluye medidas prácticas para las agencias estatales de educación (SEA), las agencias locales de educación (LEA), los educadores y las familias, proporcionando un lenguaje unificado para un panorama tecnológico fragmentado. "Priorizando a los estudiantes con discapacidades en la política de IA v2" ya está disponible para su descarga en https://tinyurl.com/EALApolicypaper-PR .
Acerca de Educating All Learners Alliance (EALA)
La Alianza para la Educación de Todos los Estudiantes (EALA, por sus siglas en inglés) es una coalición singular de organizaciones comprometidas con el intercambio de recursos y la creación de comunidad, que apoya los esfuerzos de la comunidad educativa para satisfacer las necesidades de los estudiantes con discapacidades.
Acerca de New America
Nuestra misión es generar grandes ideas y soluciones audaces para una nueva América. Imaginamos una América que represente y sirva al público, donde las instituciones trabajen para todos los estadounidenses, donde los trabajadores, las familias y las comunidades puedan prosperar, y donde las personas estén a salvo de amenazas existenciales. Para más información, visite newamerica.org .
Jessica Duff, Educating All Learners Alliance, 1 501-319-4901, [email protected] , https://educatingalllearners.org/
FUENTE: Alianza para la Educación de Todos los Estudiantes